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Archivos de: Septiembre 2006, 10

"Niños índigo"... seres humanos del mañana

por tribilin2005 @ 2006-09-10 - 11:40:36 pm

Niño índigo
Los niños índigo" son denominados como una nueva generación de hombres y mujeres.

Fue a mediados de los años 70 cuando se creó la expresión de los "Niños índigo" y su creadora fue Nancy Ann Tape, autora del libro "Understanding Your Life Through Color" (Entendiendo tu vida a través del color), en el que aparecen los primeros datos acerca de lo que ella llamó ‘Niños índigo". Nancy fue diagnosticada con una pequeña particularidad y es que sus dos sistemas neurológicos se cruzan, y eso hace que ella pueda ver literalmente el aura humana. Nancy ve campos electromagnéticos, los colores y las frecuencias. Y del color que veía en el aura de estos niños especiales surgió el término de índigo.

Pero no fue hasta el año 1999 cuando apareció un libro titulado "Los niños índigo", cuyos autores, Lee Carroll y Jean Tober, popularizaron la idea de una nueva generación espiritual de características especiales, destinada a mejorar el mundo. Este libro tiene su base en la recopilación de relatos de "extraños" comportamientos por parte de niños, elaborados por maestros y sicólogos que asistieron a sus seminarios. De esta forma descubrieron presuntos atributos sicológicos poco usuales y patrones de comportamiento no documentados hasta entonces.

PATRONES DE COMPORTAMIENTO

Los niños índigo son aquellos que demuestran una serie de factores sicológicos particulares y muy especiales. Algunos de los patrones de comportamiento más comunes son los siguientes:

* Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de realeza y generalmente se comportan de ese modo.

* Tienen la sensación de "merecer estar aquí" y se sorprenden cuando otros no comparten este punto de vista.

* La autoestima no es problema para los niños índigo. Pueden ser ellos mismos los que les pregunten a sus padres "quiénes son ellos".

* Tienen dificultad en aceptar una autoridad absoluta sin ninguna explicación y sin alternativa.

* Ellos simplemente no harán ciertas cosas; por ejemplo, esperar en una fila es muy difícil para ellos.

* Pueden sentirse frustrados con sistemas rituales que no requieren pensamiento creativo.

* Con frecuencia encuentran mejores formas de hacer las cosas, tanto en casa como en la escuela, lo que les hace parecer rebeldes, inconformes con cualquier sistema.

* Dan la impresión de ser antisociales, a menos que se encuentren entre niños de su misma clase. Si no hay otros con un nivel de conciencia similar, a menudo se tornan introvertidos, sintiendo que ningún ser humano les entiende. La escuela a menudo es muy difícil para ellos desde el punto de vista social

EL HUMANISTA, EL CONCEPTUAL, EL ARTISTA Y EL INTERDIMENSIONAL

Hay además cuatro tipos diferentes de índigo, con un propósito determinado cada uno:

1.- El humanista: Es el que está destinado a trabajar con las masas. Sus profesiones son la de médico, abogado, profesor, comerciante, ejecutivo y político de un tiempo futuro. Estarán al servicio de las masas, son hiperactivos y extremadamente sociables, hablan con todo el mundo y a todos les resulta muy simpáticos. Son torpes e hiperactivos, con el riesgo de darse cabezazos contra las paredes. No saben cómo jugar con un juguete, pero lo destriparán y después no lo volverán a tocar. Son distraídos, por lo que generalmente hay que recordarles las cosas varias veces. Son grandes lectores.

2.- El conceptual: Los índigo conceptuales están más interesados en los proyectos que en las personas. Elegirán profesiones como ingenieros, arquitectos, diseñadores, astronautas, pilotos y militares. Estos no son torpes sino por el contrario, atléticos. Son controladores y si es niño tratará de controlar a su madre, y si es niña a su padre. Los padres deberían vigilarlos de cerca durante la adolescencia porque tienen tendencia a la adicción, especialmente a drogas.

3.- El artista. El índigo artista es mucho más sensible y su cuerpo más pequeño, aunque a veces esto no es así. Son muy creativos y están inclinados hacia el arte o hacia cualquier profesión en la que puedan desarrollar su capacidad creativa. Serán los profesores y artistas del mañana. Dentro del campo de las ciencias serán cirujanos o investigadores y en el campo de las artes serán los actores. Entre los 4 y 10 años se podrán involucrar en numerosas actividades creativas diferentes, a las que dedicará 5 minutos a cada una y luego la abandonará.

4.- El interdimensional: El índigo interdimensional es mucho más alto que los demás índigo. Entre el año de edad y los cuatro, ya no se le podrá decir nada. Ellos dirán "yo ya lo sé" o "yo puedo hacer eso", o "déjame solo". Se dice que ellos serán los que traerán las nuevas filosofías y espiritualidad al mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos por su tamaño, y también porque no encajan en ningún patrón de los otros tres.

PARA SABER DÓNDE HAY UN "NIÑO ÍNDIGO"

Hay una serie de características a través de las cuales podemos identificar un niño índigo:

* Tiene gran sensibilidad.

* Tiene energía en exceso.

* Se distrae fácilmente o tiene bajo poder de concentración.

* Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor.

* Prefiere otras formas de aprendizaje (para la lectura y las matemáticas en particular).

* Se resiste a la autoridad si ésta no está democráticamente orientada.

* Puede frustrarse fácilmente porque tiene grandes ideas, pero pocos recursos o personas dispuestas a ayudarles a realizarlas.

* Aprende a un nivel exploratorio y se resiste a memorizar mecánicamente o a ser un mero oyente.

* No dura mucho tiempo sentado a menos que esté absorto en un tema de interés.

* Es muy compasivo y tiene muchos miedos, tales como a la muerte y a la pérdida de sus seres queridos.

* Si experimenta fracasos o decepción a edad muy temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo permanente.


 
 

Inventan aparato para elegir sexo del bebé

por tribilin2005 @ 2006-09-10 - 10:35:49 pm

Antes de engendrarlo

Dos investigadoras israelíes han diseñado un aparato que ayudará a los futuros padres a elegir el sexo de su bebé antes siquiera de mantener relaciones sexuales.

El nuevo aparato mide el nivel de acidez y basicidad en los órganos sexuales de la mujer y, de acuerdo a su nivel, los padres podrán saber cuáles son las probabilidades de tener un hijo o una hija si en ese momento trataran de concebirlo, informó el diario Yediot Aharonot.

Las investigadoras Meirav Abramovich y Yifat Saidof, ambas estudiantes del Departamento de Biotecnología de la Instituto Hadasa de Estudios Superiores, en Jerusalén, aseguran que su aparato tiene una exactitud del 75 por ciento.

Dicen que las probabilidades de tener una hija son mucho más altas cuando el nivel de acidez es más alto, es decir antes de ovular.

Por lo tanto, si la voluntad de los padres es engendrar un varón, les recomiendan que mantengan relaciones sexuales después de la ovulación, cuando la acidez desciende en los órganos de la mujer, y seguir intentándolo cada vez que vean descender su nivel.

El diario asegura que se trata del primer aparato de este tipo en el mundo, pero no revela si el centro académico ha iniciado el proceso para su comercialización.

¡El 2015 es mañana!

por tribilin2005 @ 2006-09-10 - 07:35:24 pm

Por Eric Toussaint

Es razonable imaginar que vamos a volver a partir hacia una forma de experiencia del tipo socialista. Esa idea no es en absoluto unánime en el movimiento, en el Foro Social Mundial…, pero yo soy de aquellos que consideran que es necesario reinventar el socialismo en el siglo XXI

Estamos en vísperas de 2015: sólo 9 años nos separan, y el panorama que se presenta es muy inquietante.

De manera evidente, las condiciones de vida de una parte significativa de las poblaciones se degradan, tanto en Europa occidental como en otros partes del mundo. Esta degradación afecta a los ingresos, al empleo, al acceso a la cultura. Afecta también a la aplicación de los derechos fundamentales de las personas sea como individuos, sea como colectividades. La degradación es también manifiesta en los equilibrios ecológicos, en las relaciones entre los Estados y los pueblos, con un recurso a la agresión militar por parte de las grandes potencias, comenzando por los Estados Unidos. Pero no están solos, tienen por ejemplo sus aliados en Europa, una alianza en la que varios países participaron –o participan activamente– en la agresión contra Irak, Afganistán y estarán dispuestos a intervenir también en Irán. Pienso también en el terrorismo de Estado ejercido por el Estado de Israel contra los pueblos palestinos y libaneses. Sin olvidar la intervención de Rusia contra el pueblo checheno.

Fenómenos de barbarie se manifiestan diariamente ante nuestros ojos.

En Europa occidental, lo que me impacta particularmente, es la negación de justicia a los que buscan asilo. En el momento en el que les estoy hablando, un movimiento importante tiene lugar en Bélgica por la regularización de los sin papeles. Una treintena de iglesias católicas y lugares públicos han sido ocupados en todo el país por los sin papeles de los que una parte utiliza la huelga de hambre como medio de combate. Hay allí una denegación de justicia absolutamente elemental.

Otra forma de barbarie es la que consiste, en el discurso de los dirigentes políticos, incluidos los de izquierda, en banalizar la idea según la cual no se puede acoger toda la miseria del mundo y que perfectamente se pueden reenviar de manera colectiva a las personas a las que no se les otorga el derecho de asilo. Esta forma de barbarie deja a los solicitantes de asilo en las fronteras de la Unión Europea. Es lo que han conocido las personas muertas a balazos mientras intentaban atravesar las barreras de la Unión Europea en los enclaves españoles en Marruecos. Pienso en los miles de personas que pierden la vida tratando de atravesar el estrecho de Gibraltar o de alcanzar las islas Canarias. Ese fenómeno no es exclusivo de Europa. Sabemos lo que sucede en la frontera sur de los Estados Unidos al sur del Río Grande.

De acá al 2015, si no se invierte el curso de esa política no veo cómo esas formas de degradación y esa negación de justicia podrían ser resueltas.

El 2015 corresponde a la fecha límite de la declaración del Milenio adoptada en 2000 por la asamblea extraordinaria de la ONU. No solamente no se cumplirán los objetivos de reducción de la pobreza y de la mejora de acceso a la educación sino que, en muchas partes del mundo, las condiciones de existencia serán además degradadas. Esta constatación es absolutamente inquietante y, en consecuencia, hay que preguntarse si existen fuerzas suficientemente poderosas como para contrarrestar la tendencia histórica en curso.

Esta tendencia remonta a más de treinta años, lo que representa una generación humana. El golpe de Estado militar de Pinochet en Chile, en 1973, sirvió de laboratorio para la implantación de políticas neoliberales que se generalizaron progresivamente en Europa occidental –con Margaret Thatcher en 1979 –y en América del Norte– durante la presidencia de Ronald Reagan de 1981 a 1989.

El advenimiento de fuerzas históricas de oposición

¿Existen fuerzas históricas capaces de contrarrestar este dominio progresivo del neoliberalismo? La respuesta es sí. Si otros ven el origen en 1999 con la batalla de Seattle, yo personalmente, lo sitúo en 1994, año en el que tres eventos han tenido lugar :

1 – El 1º de enero de 1994 hizo eclosión la rebelión zapatista en Chiapas. Allí se manifestó un actor que había luchado desde hace siglos contra el ocupante español. Ese pueblo indígena (los Mayas) proclamó reivindicaciones fundamentales. En un lenguaje universal, se dirigió al conjunto del planeta a través especialmente de la voz del subcomandante Marcos. Fenómeno que supera sobremanera su persona y sus características personales. Se transformó en la expresión de un movimiento más profundo ya que los indígenas de Chiapas no estaban solos en el combate: los indígenas de Ecuador se reunieron sobre todo en el seno de la Confederación de Naciones Indígenas de Ecuador (la CONAIE). Y, en 2005, en Bolivia, Evo Morales fue elegido y se transformó en el primer presidente indígena en el poder en América Latina.

El año 1994 marca pues la explosión de la lucha de un pueblo nativo – y minoritario en México – que denuncia un tratado de comercio y declara la guerra al gobierno mexicano. Pero "pacíficamente": "nos sublevamos, tomamos las armas pero deseamos no servirnos de ellas". No es la última experiencia de guerrilla del siglo 20 sino más bien la primera experiencia de un nuevo tipo de guerrilla del siglo 21.

2 – Fue también en 1994 que tuvo lugar el 50º aniversario de la fundación del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional (FMI). El evento fue conmemorado por un enorme encuentro de protesta en Madrid. Esa manifestación ha inspirado más tarde a los franceses que, en la movilización contra el G-7 en Lyón en 1996, pusieron en marcha los colectivos « Las otras voces del planeta »[1].

La iniciativa española reunía a las ONG, a los movimientos como « la plataforma 0,7 % » en la que los jóvenes luchaban para que su país destinase el 0,7 % del PIB a la ayuda pública para el desarrollo, y también a los sindicatos, a los movimientos feministas, a los movimientos ecologistas. Ya en ocasión de esa contra-cumbre, se aliaban toda una serie de movimientos que, más tarde iban a reencontrarse en Seattle en 1999, luego en Porto Alegre en 2001, etc.

3 - Tercer momento fuerte de 1994: la explosión de la crisis « Tequila » de nuevamente en México. Es necesario recordar que en 1993-1994, nos hablaban del milagro asiático, del milagro mexicano, del milagro checo para los países del Este. Nos hablaban de los países emergentes y de sus grandes éxitos. La crisis « Tequila » va a sacudir a toda la América Latina. Es el comienzo de una serie de crisis financieras que van a sacudir sucesivamente al Asia del Sudeste, luego a Rusia, Brasil, Argentina, Turquía, etc.

Para mí, el año 1994 es entonces un punto de inflexión en términos de la manifestación de nuevas formas de resistencia, de nuevas alianzas y de la crisis del modelo neoliberal.

Podríamos tomar otras fechas : 1989 marca la gran movilización en Francia en ocasión del bicentenario de la Revolución Francesa y la oposición a la reunión del G-7 convocada ese mismo año en la Bastilla; fue también el lanzamiento de la campaña « Basta Ya » –a la base del nacimiento del CADTM. Sin olvidarnos por cierto de 1999 con Seattle…

Nuevas resistencias un poco en todos lados

En el curso de los años ’90, después de un primer período conducido por los Pinochet, Thatcher y Reagan, aparecen nuevas formas de resistencia en distintos puntos del planeta. Gracias a diferentes actores que se expresan entonces, se comienza a llenar el vacío dejado por la crisis del movimiento obrero tradicional.

Comenzando su desarrollo en el siglo XIX, luego consolidándose poco a poco, el movimiento obrero domina la escena de las luchas de emancipación durante gran parte del siglo XX en Europa. Las luchas de la Resistencia durante la Segunda Guerra mundial y la Liberación, las conquistas que siguieron y la victoria contra el nazismo y el fascismo fueron ampliamente conducidas por este movimiento obrero que tuvo fuertes bastiones en la clase obrera industrial. Gravemente deteriorado por la ofensiva neoliberal de los años 1970-1980, este movimiento obrero entra en crisis.

Vemos entonces surgir en los años ‘90 actores que habíamos olvidado ya que habían quedado marginados. Y es a escala planetaria que van a imponerse los movimientos campesinos: la creación de « Vía Campesina » en 1992, la figura emblemática de José Bové a partir de Seattle. Yo soy de la generación del Mayo de 68. En ese momento, ¿quién hubiera imaginado que los campesinos iban a ocupar un puesto de avanzada del nuevo combate altermundialista? Tiene lugar, en 1971, la lucha en la meseta de Larzac en Francia[2], ya con José Bové, la creación del Movimiento de los Sin Tierra en 1984 en Brasil, un enorme movimiento campesino en la India y en diferentes lugares del planeta.

Este movimiento se transformó en un actor extremadamente importante para la resistencia a la ofensiva neoliberal y a la mercantilización del mundo, a las patentes sobre lo viviente. Colocó especialmente en primer lugar las reivindicaciones relativas a los bienes comunes: el agua, la tierra, las semillas… Esas reivindicaciones o esos valores no son nuevos en sí pero lo son en la manera de presentarlas porque, clásicamente, las conquistas de la Liberación, el fortalecimiento de los servicios públicos, no presentaban la cuestión de los bienes comunes como un objetivo de alcanzar.

En la posguerra de la Segunda Guerra Mundial se mejoró el acceso a ciertos bienes comunes. Con la ofensiva neoliberal, los bienes comunes quedaron en un estado calamitoso y hoy se percibe la necesidad de defenderlos o de recobrar su dominio.

Podría hablar de los movimientos indígenas ya que los vemos retomando la ofensiva. En Bolivia, por ejemplo, desde los años ’40 a los ’60, la vanguardia del pueblo boliviano, son los mineros de carbón y sus sindicatos. Cerradas las minas de carbón en los años ’80, son los indígenas, especialmente los cultivadores de coca, los que constituyen un movimiento a la vez campesino e indígena. Hemos visto a los mineros de carbón retirados o habiendo perdido su empleo, apoyar y juntarse al movimiento campesino e indígena: una nueva alianza había nacido.

Podríamos también hablar del movimiento feminista relanzado con la Marcha Mundial de las Mujeres el año 2000; de los diferentes movimientos de jóvenes que no habíamos conocido con tal magnitud al comienzo de los años ’90. Pero no olvido sin embargo a los asalariados. Las contraofensivas, que he situado en 1994, se prolongaron, a escala de Europa occidental, por la gran movilización social del otoño de 1995 en Francia. Allí, los asalariados se movilizaron y se desembarazaron del primer ministro de derecha, Alain Juppé, lo que, en su dinámica, llevó a su sucesor el primer ministro socialista Lionel Jospin a retirar a Francia de las negociaciones sobre el Acuerdo Multilateral sobre Inversiones (AMI) haciendo así capotar un hito importante de la ofensiva neoliberal.

Integran también las nuevas fuerzas los que llamaré « nuevos proletarios » o los nuevos excluidos, los sin voz. La rebelión en los suburbios en Francia en noviembre de 2005 (que ha tenido una ligera extensión en Bélgica y en Alemania) es la rebelión de los nuevos proletarios. No se trata tanto de explotados en fábricas en el contexto industrial, aunque alguna parte de ellos lo sean. Los jóvenes de los suburbios que se levantaron en el otoño de 2005 son proletarios en el verdadero sentido de la palabra: no son propietarios de sus medios de producción, y deben buscar dónde alquilar sus brazos y sus cerebros para vivir y sostener a sus familias.

Un desafío: la integración con los rebeldes

Los jóvenes de los suburbios son para mí una especie de nuevo proletariado que busca y encuentra las vías para expresarse con los modos de acción adecuados. Podemos lamentar la forma que esta revuelta ha tomado, pero es un desafío fundamental para los movimientos de ciudadanos organizados, para los movimientos sindicales, de integrarse en este tipo de rebelión. Sé que no es fácil pero, en el marco fragmentado en el que vivimos, si esta integración no se hace, no veo cómo los actores que se oponen a la ofensiva neoliberal podrán vencer.

En los países de Europa occidental o de América del Norte, los que tienen la suerte de tener un empleo o una jubilación garantizados y la energía para combatir porque tienen todavía buena salud (las personas que llegaban a la edad de jubilarse hace 40 o 50 años no tenían las mismas posibilidades) deben impulsar una nueva alianza social. Si nosotros, asalariados de 20 a 60 años y jubilados en los sectores organizados, no encontramos el medio de realizar juntos la integración con los sin voz, con los nuevos proletarios, en un poderoso movimiento de protesta de crítica fundamental de la sociedad, entonces, veo difícilmente cómo, en los países más industrializados, podremos esperar un cambio radical. En efecto, todo cambio ha siempre dependido grandemente de la generación joven, la que se encuentra en los colegios, en las universidades, la que está desocupada o ya trabajando. La juventud se expresó en Francia en el marco del movimiento contra el CPE (contrato de primer empleo) de la primavera de 2006, pero también se expresa en los suburbios.

El proceso del Foro Social Mundial: un hito

Del lado internacional, la nueva alianza que emerge se expresa en parte por el proceso del Foro Social Mundial que tiene nuevas características en relación con procesos encontrados en los períodos anteriores de la historia. Así, no existe un centro geográfico que dicta a los otros su ritmo. Las grandes conmociones revolucionarias de los siglos 18 y 19 fueron fundamentalmente obra de los pueblos de Europa y las Américas: las revoluciones de fines del siglo 18 en Francia y en los Estados Unidos, las conmociones revolucionarias en el curso del siglo 19, especialmente cuando Marx escribió « un fantasma recorre Europa: el comunismo », en la primavera de 1848 y que se desarrolla una verdadera dinámica revolucionaria europea. En el siglo 20, las revoluciones sacudieron tanto a los países centrales (Alemania (1918-1923), España (1936-1939)) como a países considerados periféricos (Rusia en 1905 y en 1917, México (1910), China (1949), Cuba (1959), Argelia (1962), Nicaragua (1979), etc.). La ofensiva neoliberal y la restauración del capitalismo en el ex bloque soviético y en China han congelado la perspectiva revolucionaria.

Pero los focos de resistencia al neoliberalismo y al capitalismo no habían desaparecido. A partir de los años ’90 emergió un movimiento de resistencia que consiguió internacionalizarse. El Foro Social Mundial es un hito en la constitución de un vasto movimiento de resistencia internacional que se encuentra en plena evolución. Este movimiento es heterogéneo y no tiene un epicentro. Todas sus componentes de la resistencia multiforme no son reconocidas necesariamente en el Foro Social Mundial. Su funcionamiento en red sin verdadera estructura de comando, tiende a generalizarse.

El FSM no tiene nada de milagroso

Dicho esto, el Foro Social Mundial no debe analizarse solo en sus aspectos innovadores y positivos, ya que tiene limitaciones evidentes. Para comenzar, como se indicó más arriba, no representa al conjunto de todos los movimientos de resistencia global. Dos ejemplos: los zapatistas de México no forman parte del Foro, las luchas de resistencia de China no tienen contacto con el FSM. Además, la noción de estrategia alternativa no está sino en sus comienzos y el viejo debate entre reformistas y revolucionarios no ha sido cerrado.

¿Hay que romper con el sistema o solo acondicionarlo y retomar los mecanismos de regulación haciendo un capitalismo más civilizado?

Este debate está siempre bien presente y seguramente va a retomar vigor. Puede ocasionar una división en el movimiento. Actualmente, el movimiento es la expresión de una alianza entre revolucionarios y reformistas sobre una plataforma mínima. Esta plataforma incluye reivindicaciones de base que van desde la tasa Tobin a la anulación de la deuda del tercer mundo, la lucha contra los paraísos fiscales... Pero si existe acuerdo por luchar juntos por esas reivindicaciones ¿cómo lograr los objetivos más fundamentales? Este otro mundo posible que estamos deseando y que querríamos que aparezca para que las nuevas generaciones puedan realmente vivir (no simplemente soñar o proclamar el deseo) ¿qué es realmente? Los debates estratégicos deben llevarse a cabo sobre ese tema. Es necesario a la vez debatir sobre la alternativa y los medios de alcanzarla. No podemos economizar en esa acción.

¿De dónde puede provenir el cambio?

Pienso que las fuerzas que actúan hacia el cambio, esos movimientos de resistencia se expresan en todos los sectores geográficos del planeta, incluso en un país que está, por el momento, al margen del proceso de los Foros Sociales: la China. Ese país está conociendo luchas sociales extremadamente importantes. Ellas recuerdan los finales del siglo 19 y los comienzos del siglo 20. Frente a un capitalismo a la ofensiva emergen formas de resistencia obreras o ciudadanas que evocan lo que hemos conocido hace 70, 80 años o más. Si se me pregunta de dónde puede provenir el cambio, yo diría que puede venir de cualquier lugar del planeta.

Venezuela y Bolivia: actores de cambio Pero si se habla de cambio de tipo revolucionario, lo veo venir más bien del Sur que del Norte. Lo que hoy es lo más innovador y podría acercarnos a grandes cambios, es la experiencia venezolana y boliviana.

Por supuesto, es necesario no idealizar. Es necesario mantener un espíritu crítico. Esas dos experiencias no se reducen al rol de Hugo Chávez y de Evo Morales, aunque ambas figuras sean importantes. Esas figuras juegan hasta ahora un papel positivo en el proceso y son la expresión de movimientos poderosos que están en curso en sus países. Pero Evo Morales no estaría allí sin las grandes movilizaciones de Cochabamba de abril de 2000 contra la privatización del agua y el movimiento aún más importante de octubre de 2003 contra la privatización del gas natural. Chávez no habría accedido a la presidencia en 1998 si no hubiese existido el gran motín anti FMI de 1989 y la poderosa resistencia de los venezolanos.

Estos dos países dan el ejemplo porque, en ellos, el movimiento ha encontrado una expresión en el gobierno. Los dos gobiernos retomaron la iniciativa desde el punto de vista de los bienes comunes. Bolivia retomó el control sobre el gas y el agua, Venezuela reaseguró el control público sobre la producción petrolera y ha puesto los ingresos provenientes del petróleo al servicio de un nuevo proyecto social en el marco de una redistribución a nivel regional. Venezuela firmó acuerdos con países no exportadores de petróleo de la región y les vende el petróleo a un precio inferior al del mercado mundial.

Además, Cuba, que tiene 20.000 médicos trabajando voluntariamente en Venezuela para dar atención sanitaria gratuita a la población, ha desarrollado con ese país y con Bolivia relaciones de cooperación tremendamente interesantes. Se trata de una cierta forma de trueque entre países dotados de capacidades diferentes, de historias diferentes y de modelos políticos diferentes. Esta experiencia actual resulta verdaderamente interesante. La referencia a la lucha de Tupac Amaru o de Simón Bolívar[3] muestra la voluntad de relacionar la experiencia actual con las experiencias revolucionarias anteriores, enraizándola en la realidad Latinoamericana.

Invertir el curso de la historia

¿De dónde pueden provenir entonces las fuerzas capaces de invertir el curso de los treinta últimos años? Las experiencias ejemplares como las de Venezuela y Bolivia van a combinarse con las movilizaciones en América del Norte, en Europa occidental y en Japón, de esta conjunción de fuerzas del viejo mundo con las del nuevo puede producirse una verdadera inversión del curso de la historia.

Dicho esto, igual nada podemos garantizar. De donde la importancia para cada uno de nosotros de tomar su parte en la acción ciudadana.

Hacia el socialismo del siglo XXI

No necesito creer en el hundimiento del capitalismo o en la victoria de un proyecto revolucionario para actuar en el día a día y resistir a la negación de la justicia. En la historia no hay nada de ineluctable. Por ejemplo, el capitalismo no se derrumbará por si mismo. No estoy seguro, a mi edad, de vivir una nueva gran experiencia revolucionaria pero pienso no obstante que es razonable imaginar que vamos a volver a partir hacia una forma de experiencia del tipo socialista. Esa idea no es en absoluto unánime en el movimiento, en el Foro Social Mundial…, pero yo soy de aquellos que consideran que es necesario reinventar el socialismo en el siglo XXI.

Mas allá de las experiencias traumatizantes del siglo XX, más allá de la figura horrible del estalinismo o de lo que ocurrió en China o en Camboya con Pol Pot, es necesario retomar el proyecto socialista emancipador del siglo 19 y los valores revolucionarios del siglo 18. Es necesario tener en cuenta los nuevos aportes de múltiples actores y las nuevas reivindicaciones y reinsertar todo ello en la realidad del siglo 21. El socialismo del siglo 21, es la unión libre de los productores, es la igualdad hombre/mujer, es un proyecto internacional, una federación de países y de regiones en el cuadro de grandes unidades continentales y en el respeto por los textos fundamentales, de los pactos internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, el Pacto sobre los derechos sociales, económicos y culturales de 1966, una serie de instrumentos para la definición de los derechos en el marco internacional y universal en el que habían sido escritos y adquiridos en ocasión de las revoluciones precedentes. La consecución de esos derechos fundamentales no podrá hacerse sin la puesta en práctica creativa de un nuevo modelo de socialismo en el siglo 21. Pero no puedo garantizar que ocurrirá en el plazo de mi vida. Por ese lado no soy particularmente optimista. Pero el siglo 21 tiene aún nueve decenios a vivir…

Cómo empezar con buen pie la vuelta de vacaciones

por tribilin2005 @ 2006-09-10 - 04:22:55 pm

El regreso de las vacaciones de verano y la vuelta a la rutina diaria suele ser motivo de molestias leves que pueden ser físicas, como fatiga, falta de apetito o dolores musculares, y psíquicas, como tristeza o irritabilidad. Es el conocido síndrome postvacacional.

Según datos del estudio "Hábitos del verano para superar el síndrome postvacacional", promovido por la organización "Cerveceros de España", la mitad de los encuestados afirma haber sufrido alguna vez el síndrome postvacacional que se da a la vuelta a la rutina laboral, mientras que un 11 por ciento asegura padecerlo todos los años.

Éste es un trastorno que suele afectar a personas jóvenes, menores de 40 o 45 años, que experimentan una ruptura brusca del ritmo vacacional incorporándose al trabajo sin transición alguna. Suele presentarse igualmente en aquellos que tienden a idealizar el periodo de vacaciones como la culminación de su bienestar personal.

También son propensos los que presentan de forma habitual malestar o disconfort con su trabajo y en la actividad laboral cotidiana y los afectados por el síndrome de burn out (“quemados”), que tienen problemas de agotamiento o desencanto con el trabajo que realizan.

A este respecto, el vicepresidente de la Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria (semFYC), doctor Asensio López Santiago, aclara que el síndrome postvacacional no es preocupante aunque si el malestar no desaparece transcurridas dos semanas, “es necesario que el afectado acuda a la consulta de su médico de familia para descartar que no estamos ante un problema de otra naturaleza, que requiera una atención diferente”.

Síntomas físicos y psíquicos que tienen solución

Cansancio, falta de apetito, somnolencia, falta de concentración, taquicardia, dolores musculares, molestias en el estómago, sensación de falta de aire e insomnio son algunos de los síntomas físicos que presentan los afectados por el síndrome vacacional. A nivel psicológico, también pueden presentarse signos o trastornos como falta de interés, irritabilidad, nerviosismo, inquietud, tristeza o indiferencia

Según López Santiago, hay soluciones para los dos tipos de síntomas. "Entre las medidas para corregir las alteraciones de carácter físico, al paciente se le aconseja regular los horarios y el reloj biológico los días previos a iniciar el trabajo. Para ello es preciso acostarse en los horarios habituales y ser prudentes con el tiempo dedicado a la siesta”.

Asimismo, este experto destaca que “es bueno dejarse al menos dos días del final de las vacaciones como periodo de adaptación. En el caso de que sea posible, es aconsejable regular progresivamente la intensidad de la actividad que se realiza en el trabajo. También es importante dormir más horas los primeros días de incorporación al trabajo, con un horario bien regulado”.

A nivel psicológico, el doctor López Santiago señala que es bueno “desterrar la idea o sensación de que las vacaciones son un estado absolutamente opuesto al periodo de trabajo, y por tanto que uno es sinónimo de placer y el otro lo es de malestar y sufrimiento”. “Además”, continúa, “es necesario asumir que se trata de un malestar propio de los primeros días y evitar darle de demasiada importancia; no se puede estar tampoco en una actitud de queja y malestar permanente”.

Por eso es aconsejable, por un lado, planificar actividades gratificantes para los días laborales, buscando un tiempo para el ocio, y por otro lado, afrontar la vuelta al trabajo como un nuevo periodo vital en el que se pueden desarrollar nuevas tareas para el desarrollo personal. Si la persona ya tiene los síntomas, debe tener en cuenta que no es el mejor momento para tomar decisiones importantes sobre su futuro laboral.

Mantener hábitos veraniegos ayuda

Asimismo, la lectura y el hábito de tomar cerveza son dos de las costumbres veraniegas que los españoles consideran más fáciles de mantener tras la vuelta de las vacaciones estivales.

Y es que, según los resultados del estudio "Hábitos del verano para superar el síndrome postvacacional”, el 70 por ciento de los encuestados asegura que mantener hábitos propios del verano es un elemento "clave para superar la vuelta al día a día después del periodo vacacional".

Además de tomar cerveza y leer más -prácticas mencionadas por uno de cada dos encuestados-, otros hábitos que los españoles creen "fáciles de mantener" tras las vacaciones son, por ejemplo, el aprovechar "mejor" el tiempo de ocio o comer "más sano".

Pero también hay hábitos estivales que los españoles consideran muy difíciles de cumplir, como el mantener la dieta, ya que un 48 por ciento de los encuestados piensa que la abandonará y se olvidará de la "operación bikini".

Hacer más deporte, cumplir el horario laboral y dormir la siesta son mencionados por un 36, 32 y 26 por ciento de los encuestados respectivamente, como otros de los hábitos veraniegos más difíciles de mantener para superar el síndrome postvacacional.

Los niños también pueden verse afectados

Pero no sólo los adultos padecen este trastorno. Los más pequeños también pueden experimentar un síndrome postvacacional cuando concluyen los días de ocio y se acerca la vuelta de colegio.

“Al igual que sucede con los adultos, en el caso de los más pequeños también hay que insistir que no estamos ante una enfermedad y que, en consecuencia, no hay que concederle demasiada importancia a las molestias que este síndrome provoca como son la fatiga, falta de apetito, molestias estomacales, tristeza, irritabilidad,…”, asegura el vicepresidente de la Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria (semFYC).

Asimismo, las medidas para corregir este trastorno en los niños también deben centrarse en prevenir la aparición de la sintomatología y en asumir que las molestias pueden estar originadas simplemente por un cambio en la rutina diaria.

Por eso, a la hora de afrontar este trastorno es importante adoptar una actitud positiva, procurando que el niño no se “recree” excesivamente en la incomodidad de los primeros días de incorporación a la rutina. Para evitar esto, los médicos de familia recomiendan a los padres que empiecen el horario escolar cuatro o cinco días antes del inicio del curso.


 
 

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